紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，是高校開展思政教育最生動、最鮮活、最具說服力的教科書。各地高校應立足屬地豐富的紅色資源稟賦，數智賦能、系統謀劃、協同推進，構建沉浸式紅色思政育人場景，拓展知行合一的實踐育人場域，營造全域化紅色文化育人環境，形成技術賦能、場景沉浸、全域覆蓋、學用貫通的思政教育新格局，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

　　構建沉浸式紅色思政育人場景

　　共建區域性數字紅色資源庫，實現館校資源互聯互通。高校應主動對接屬地紅色場館、黨史部門、檔案館，構建“校地共建、資源共享、優勢互補”的紅色數字資源共建共享機制。對紅色文物、歷史文獻、口述史料、革命舊址、歷史影像等進行全方位、高精度的數字化采集、整理和歸檔，建成集文字、圖片、音頻、視頻、3D模型于一體的區域性數字紅色資源庫。資源庫按照“革命歷史時期—中國共產黨人精神譜系—地域紅色資源”進行分類管理，并提供智能檢索、在線瀏覽、資源下載等功能，方便師生隨時調取教學素材。

　　開發沉浸式虛擬教學項目，打造“可觸摸”的歷史課堂。運用虛擬現實、增強現實、數字孿生等技術，1:1還原重要革命歷史場景，開發沉浸式虛擬教學項目。學生通過佩戴VR/AR設備，“穿越”到革命歷史現場，親身參與重大歷史事件，與革命先輩進行“跨時空對話”。同時，創新運用紅色主題劇本殺、互動情景劇、數字解謎等教學形式，將革命歷史事件改編成互動劇情，讓學生在角色扮演和劇情推進中深化歷史體悟。

　　整合學校官網、微信公眾號、微博、抖音、快手等平臺資源，打造“一核多翼”的校園紅色融媒體傳播矩陣。組建由思政課教師、專業課教師、輔導員和學生骨干組成的新媒體創作團隊，圍繞紅色主題創作形式多樣、內容豐富的新媒體產品，如紅色人物短科普、紅色遺址vlog、紅色微課短視頻、紅色動漫、紅色有聲書等。采用大數據分析技術，根據學生專業背景、學習興趣和瀏覽習慣，精準推送紅色文化內容，實現紅色文化的常態化浸潤。

　　拓展知行合一的紅色實踐場域

　　共建校外常態化實踐教學基地，打造“行走的思政課”。高校可與屬地紅色紀念館、烈士陵園、革命舊址、紅色旅游景區、愛國主義教育基地等簽訂長期戰略合作協議，掛牌設立思政實踐教學基地，推行校內思政課教師與場館研究員雙師指導制度，豐富實踐教學體系。例如，在清明節組織學生前往烈士陵園祭掃英烈，緬懷革命先輩；在中國共產黨成立紀念日，組織學生前往革命紀念館開展“重溫入黨誓詞”主題黨日活動；在中華人民共和國國慶節帶領學生前往愛國主義教育基地，開展“我和我的祖國”主題教育活動等。

　　推動紅色志愿服務與社會服務深度融合，在實踐中踐行紅色精神。依托文化科技衛生“三下鄉”社會實踐、社區志愿服務等活動，組建大學生紅色宣講團、紅色志愿服務隊、科技支農服務隊、醫療幫扶隊等，引導學生在服務社會中踐行紅色精神。組織紅色宣講團走進中小學、社區、企業，開展紅色故事宣講、黨史知識普及等活動；選派學生在紅色場館擔任志愿講解員、檔案整理員、展覽布展員等，參與紅色文化的傳播和保護工作；鼓勵學生前往革命老區開展支教支農、醫療幫扶、科技服務、電商助農等活動，為革命老區解決生產、生活、生態問題出謀劃策。

　　分層設計紅色研學調研項目，提升學生的研究能力和創新能力。針對大一學生，以紅色場館參觀、紅色故事尋訪、革命先輩訪談為主，重點培養學生的愛國主義情感和對紅色歷史的基本認知；針對大二、大三學生，組建跨學科調研團隊，深入革命老區，開展紅色口述史料搜集、散落紅色文化遺存普查、紅色文化資源開發利用等專題調研，形成高質量的調研報告；針對畢業班學生，結合畢業論文和畢業設計，開展紅色文旅產業發展、紅色文化數字化傳播、紅色資源保護利用等方面的研究，為地方經濟社會發展建言獻策。

　　營造全域化紅色文化育人環境

　　深耕校園空間建設，營造潤物無聲的紅色文化育人環境。立足校園整體規劃，將紅色文化元素融入校園景觀設計，打造“一軸多點”的紅色校園文化空間格局。建設紅色文化主題廣場、紅色文化長廊、英烈主題雕塑等標志性景觀；在教學樓、圖書館、宿舍樓、食堂等公共場所，布設紅色人物簡介、革命語錄、紅色經典作品、黨史重大事件介紹等宣傳欄；在校園道路命名、樓宇命名中融入紅色元素，如“長征路”“延安樓”“雷鋒樓”等。同時，創新二維碼數字導覽模式，在校園內設置紅色文化宣傳點位，學生掃碼即可查看相關的紅色史料、歷史故事和視頻資料，把校園空間轉化為“沒有圍墻的紅色博物館”。

　　常態化開展紅色文化活動，豐富學生的精神文化生活。結合中國共產黨成立紀念日、中國人民解放軍建軍節、中華人民共和國國慶節、烈士紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等重要時間節點，常態化舉辦主題鮮明、形式多樣的紅色文化活動，實現培根鑄魂、凝聚共識、賡續紅色血脈的育人目標。例如，舉辦紅歌匯演、紅色話劇展演、紅色經典誦讀比賽、黨史知識競賽、紅色主題演講比賽、紅色書畫攝影展等。支持紅色文化研究會、黨史宣講社、紅色文藝社、國旗護衛隊等學生社團建設，鼓勵學生社團自主開展紅色主題沙龍、紅色文創設計、紅色志愿服務等活動，用學生喜聞樂見的藝術形式傳承紅色基因。

　　發揮榜樣示范引領作用，營造崇尚英雄、學習英雄的濃厚氛圍。深入挖掘和宣傳校內外英雄模范、先進典型的感人事跡，發揮榜樣的示范引領作用。邀請革命先輩后代、老黨員、老干部、時代楷模、道德模范、最美人物等進校園，開展“榜樣的力量”主題報告會、座談會；評選表彰“校園紅色先鋒”“最美大學生”“優秀共產黨員”等先進典型，用身邊人、身邊事教育引導學生。

　　〔作者單位：新疆大學。本文系2025年度新疆維吾爾自治區社科基金項目“鑄牢中華民族共同體意識教育融入新疆高校學生社區治理的機制和路徑研究”（2025BKS013）；新疆大學2025年研究生教育教學改革項目“數智時代新疆高校研究生價值觀塑造的教育路徑研究”（XJDX2025YJG33）的階段性研究成果〕