數智化浪潮正深刻地改變著人類社會的生產生活方式，高等教育作為培養高素質人才、推動社會進步的重要力量，在數智時代被賦予新使命。如何順應數智時代發展趨勢，實現高等教育的創新發展，是教育工作者亟待思考與探索的課題。

　　構建智慧教育環境，優化教育資源

　　其一，推動教育環境智慧化轉型。高校應打破物理空間與數字空間的界限，營造“處處能學、時時可學”的智能化學習生態。具體而言，一是構建智能教學空間，包括智慧教室與虛擬實驗室等，通過技術賦能提升教學體驗；二是重構數字資源平臺，搭建數字圖書館與數字博物館立交橋，為學生提供豐富的學習資源支持；三是部署云端管理平臺，實現教育教學全過程數據采集與分析，為教育管理提供有力支持。

　　其二，推動教學資源開放性建設。教育資源是支撐高等教育發展的根基，在數字技術蓬勃發展的今天，其發展模式發生轉變，正經歷從封閉走向開放、從分散走向聚合、從同質化走向個性化的深刻改變。高校應打破資源壁壘，遵循全面豐富、特色鮮明、開放共享的原則，推動資源互聯互通，并在此基礎上打造資源共建共享良性生態。

　　其三，推動高等教育協同式發展。高校之間可通過深度合作，共同搭建數字化教育資源平臺，整合各高校特色課程、精品教材以及前沿科研成果，形成覆蓋多領域的優質資源庫。也可以建設跨校在線課程共享平臺，鼓勵教師將優質課程轉化為慕課、微課等線上形式，實現不同高校間課程資源的互通互選，讓學生擁有更豐富的學習選擇。高校也應積極拓展合作邊界，與企業、科研院所等建立緊密合作關系，將企業真實項目案例、行業最新技術成果引入教學資源體系以補充課堂教學內容。通過多方協作，不斷提升高校教育資源的廣度與深度，為提升人才培養質量奠定堅實基礎。

　　發揮數字技術優勢，提升教學質量

　　其一，實施混合式教學模式。該教學模式有機融合了線上與線下教學優勢，通過優化教學環節設置，能夠顯著提升教學質量。高校可適當減少傳統課堂講授時間，引導學生利用線上平臺開展自主學習，各任課教師可以將概念性知識學習安排在線上進行，在寶貴的線下課堂時間組織學生深入討論以及開展實踐訓練。在此過程中，教師需要設計連貫的學習活動，讓學生在知識吸收、實踐操作等環節間實現自然過渡。

　　其二，構建實踐教學新圖景。以往因場地限制、成本高昂或存在安全風險而難以開展的實驗項目，如今依托數字孿生、VR技術、AR技術等，得以以數字化形態走進課堂，為學生打開全新的實踐學習窗口。如航空航天類的高?？蛇\用數字仿真與虛擬現實技術將大型客機的裝配場景進行數字化復刻，構建起跨地域協作的“云端實驗室”，通過這一平臺，學生能夠突破空間界限，在線實時協作完成實驗任務。同時，也可以虛擬仿真教學為基礎，構建以學生為中心的深度學習場景，引導學生組建學習共同體，在虛擬仿真創設的復雜問題情境中協作探索、解決問題，從而培養學生批判性思維與創新能力等高階素養。

　　其三，提升教師數字應用力。進入數智時代，教育環境的變化，要求教師從傳統的知識講授者轉型為學習活動的引導者，從按部就班的教學實施者成長為勇于突破的教育創新者，教師需盡快適應數字化發展趨勢并提升自身數字勝任力。高校對教師的培訓需超越簡單的技術操作，應幫助教師發展信息化教學設計能力、數字資源開發能力以及數據驅動教學能力，并采用“工作坊”、拓展訓練等互動形式，實現理論與實踐結合，提升教師的數據素養。

　　革新人才培養模式，培育創新能力

　　其一，系統培育創新能力。如今，知識迭代速度加快，創新思維、批判性思維等核心素養已成為學生應對未來挑戰的“利器”。因此，高校應重點關注學生創新思維、批判性思維以及終身學習能力的塑造，讓學生在復雜多變的環境中自如運用知識，實現自我成長與突破。而創新能力的培育并不是一朝一夕的事情，它需要貫穿教育教學全過程。具體而言，教師在課程設計上可引入問題導向教學、案例研習等方法，引導學生主動探索；實踐環節中，可通過開展創新創業項目和學科競賽等活動，幫助學生將理論知識轉化為實踐能力；學生評價方面，要關注學生在學習過程中的思維動態，更要重視創新成果的實際價值。培養學生創新能力不能忽視倫理引導，高校在增強學生專業技能的同時，應當厚植學生的大國工匠精神與科技報國情懷，確保創新實踐始終遵循正確價值導向。

　　其二，構建特色學習路徑。傳統的統一化人才培養模式已難以滿足學生差異化成長需求，數字技術的發展為大規模開展個性化特色教育創造了條件。高?？纱罱ㄖ悄芷脚_，通過深度分析學生學習數據與行為特征，為每位學生量身定制適配的學習方案，讓教育教學真正貼合學生個體發展規律。

　　其三，推動產教深度融合。高校可與企業攜手合作，將行業實際需求融入人才培養全過程，有效幫助學生縮短從校園到職場的適應周期。高水平的產教融合不是簡單的校企合作，更在于構建“人才培養—科技創新—產業升級”協同發展的生態閉環，借助真實項目鍛煉學生的實踐能力與團隊協作能力。

　　〔作者單位分別為：安徽開放大學文法與教育學院、安徽開放大學經濟與管理學院?；痦椖浚喊不帐≠|量工程項目（2024jyxm0902；2023jyxm1289）〕