午后的陽光灑在日喀則市南木林縣卡孜鄉完全小學的校園里，清脆的鈴聲過后，原本安靜的教室與操場瞬間熱鬧起來：藏戲唱腔婉轉悠揚，扎念琴聲余韻綿長，鍋莊舞步歡快整齊，書法教室里墨香裊裊……這是該校鄉村少年宮社團活動的日常一幕，也是南木林縣以鄉村少年宮“第二課堂”護航青少年健康成長的生動縮影。

　　“以前放學后，要么在家寫作業，要么和小伙伴玩耍，現在每天都盼著去少年宮！”10歲的旦增朗色是卡孜鄉完全小學湘巴藏戲社團的一名成員。從最初怯生生不敢開口唱，到如今能熟練完成藏戲片段表演，眼神里滿是自信。在全縣，像旦增朗色一樣在鄉村少年宮找到興趣所愛的農牧區學子已有上千名。

　　近年來，南木林縣教育系統緊扣立德樹人根本任務，立足農牧區實際，以鄉村少年宮為主陣地，深度整合援藏資源與本土特色，常態化推進校園社團建設，用豐富多彩的課后活動為青少年打造了充滿活力的“第二課堂”，讓民族文化扎根校園，也讓“雙減”政策落地生根。

　　目前，南木林縣鄉村少年宮已全覆蓋搭建起文化傳承、藝術美育、體育健身、科技創新、綜合實踐五大類社團平臺，重點打造湘巴藏戲、扎念琴彈唱、藏漢書法、鍋莊舞等非遺特色社團，同時覆蓋足球、籃球、經典誦讀、手工剪紙等普惠性項目，每一所學校都有專屬特色社團，讓孩子在家門口就能接觸多元興趣教育。

　　社團活動要辦出質量，關鍵在人。南木林縣精心組建了一支“本土化＋專業化”的師資隊伍，既有深耕一線的骨干教師，也有身懷絕技的非遺傳承人，還有不遠千里而來的援藏教師。目前，全縣共有社團師資666人。

　　每周三、五下午和周末，是孩子們固定的社團活動時間。藏戲社團負責人阿旺普旦會準時來到練功房，一字一句教孩子們唱念、一招一式帶孩子們排練；書法教師握著孩子們稚嫩的手，耐心講解運筆技巧；體育老師帶著少年們在綠茵場上奔跑跳躍，汗水浸濕了校服，笑容卻格外燦爛。

　　學校還專門配齊了藏戲戲服、扎念琴、書法筆墨、運動器材等硬件設施，從活動場地到教學物資全方位保障。“我們社團每周三下午都要開設學生書法課，只為讓孩子們從小喜歡中華優秀傳統文化并傳承下去。”南木林縣卡孜鄉完全小學副校長、藏文書法指導教師索朗旦增說。

　　點滴付出終有收獲。前不久，由南木林縣南木林鎮雪村孩子組成的少兒藏戲隊完成了首場公演；扎念琴彈唱社團、鍋莊舞社團的小成員們多次登上南木林縣教師節慶典、民族團結進步宣傳等大型活動舞臺；剪紙社團的孩子們剪出寓意吉祥的藏式紋樣，書法、繪畫作品接連在市、縣級評比中獲獎……

　　豐富多彩的社團活動，不僅填滿了孩子們的課后時光、有效緩解了學業壓力，更讓他們從羞澀靦腆變得自信大方，從獨自玩耍到團結協作，自信心、團隊協作能力和語言表達能力得到全面提升。“鄉村少年宮‘第二課堂’是推動義務教育優質均衡發展的重要抓手，也是鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐。我們堅持科學辦校的原則，整合援藏資源與本土非遺傳承力量，做好保障工作，確保每一所鄉村學校都有特色社團，促進學生德智體美勞全面發展。”南木林縣青少年活動中心負責人潘多表示。

　　文化傳承不止步，育人初心不松懈。下一步，南木林縣將持續深耕鄉村少年宮建設，整合優質資源、優化社團結構，搭建更多展示交流平臺，全力把鄉村少年宮打造成為孩子快樂學習、健康成長、傳承文化、追逐夢想的溫馨樂園，為南木林縣教育高質量發展注入源源不斷的溫暖與動力。