“民族團結作為國家發展的進步力量，學校教育是根本，認知培養是核心，尤其是從幼兒園教育到小學教育這一環節的啟蒙，是事關孩子良好習慣養成的關鍵。”這是全國政協委員、西藏大學科研處處長圖登克珠多年工作經歷的切身感受。

　　黨的十八大以來，習近平總書記對學校教育提出了一系列重要指示，尤其是如何鑄牢中華民族共同體意識，如何加強民族團結、維護祖國統一，為學校教育指明了方向、提出了要求。圖登克珠說，特別是2018年10月15日，習近平總書記在致西藏民族大學建校60周年的賀信中指出:對“緊緊圍繞培養什么樣的人、怎么培養人、為誰培養人這一根本問題”，提出了“加強民族團結進步教育，傳承中華優秀傳統文化，自覺維護民族團結”的要求。2020年2月21日，藏歷新年來臨之際，習近平總書記又一次給正在北京大學首鋼醫院實習的西藏大學醫學院學生回信，指出“希望你們珍惜學習時光，練就過硬本領，畢業后到人民最需要的地方去，以仁心仁術造福人民特別是基層群眾。”

　　圖登克珠說，民族地區各級各類學校的基礎教育作為培養維護祖國統一，增進民族團結，提升各民族間和睦相處、和衷共濟、和諧發展的基礎，是所有孩子從小對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路認同的第一處啟蒙之所和養育之地。

　　近年來，西藏進一步突出教育優先發展的戰略地位，積極探索符合西藏實際現代教育的發展路子。經過全區上下共同努力，西藏教育事業取得了顯著成績，覆蓋每個學段的民族教育體系更加完善，教育質量穩步提高，教育服務保障經濟社會發展基礎更加牢固。“但與內地教育事業相比，依舊還存在一定的差距，雖然每年有許多父母都希望孩子去內地學校就讀，但每年招生名額有限，使更多孩子融入大環境的愿望受到一定的局限。”圖登克珠分析說。

　　對此，圖登克珠建議:“比如不斷挖掘西藏紅色文化教育資源，創新開展紅色文化宣傳教育活動，通過文化融入、活動引領、課題研究、課堂宣講等形式，化地方紅色文化為學校思想政治教育的優質資源，融地方紅色文化資源入校園文化建設中，提升學校教育多元化，打造學校紅色文化品牌，這樣也有助于學生鑄牢中華民族共同體意識。”

　　“總之，民族團結教育應從娃娃抓起，維護祖國統一的基礎應從孩子做起，關鍵在于學校，重點在于學生。”圖登克珠說。