【編者按】政績觀，是世界觀、人生觀、價值觀在為政實踐中的集中體現。在全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育之際，央視網《天天學習》欄目特別推出系列報道，從習近平總書記在地方工作時期的生動實踐切入，聚焦闡釋“立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干”的總要求。在“十五五”開局之年，讓我們一起重溫這些跨越時空的故事，感悟正確政績觀的理論源頭與實踐根基。

　　浙江省湖州市德清縣第二中學，求知樓。

　　拾級而上，二樓拐角處便是201教室。從門外望去，它與走廊里其他教室并無區別：同樣的門窗，同樣的陽光，同樣的瑯瑯讀書聲。但在這所學校，同學們都知道這間特殊的教室，并以在這里讀書為傲。

　　2005年8月15日，時任浙江省委書記習近平到德清下訪，就是在這間五六十平方米的教室里接待來訪群眾。

此圖為德清信訪足跡館內，復刻的德清縣第二中學接訪室。 德清縣信訪局供圖

　　土地征用、企業轉制、環境保護……一樁樁、一件件，都是壓在老百姓心底的急難愁盼問題。那天，習近平帶領各級領導干部接待群眾來訪185批296人次，當場解決了40批，交辦限期調處101件，就像給全縣的疑難雜癥來了一次“大掃除”。

　　在德清縣的這場下訪中，習近平說了這樣一番話：“下訪接待群眾是考驗領導干部能力和水平的大考場，來訪群眾是考官，信訪案件是考題，群眾滿意是答案。”在這間普通的教室里，他為黨員干部群眾上了一堂生動而深刻的政績觀教育課。

　　領導干部主動“迎考”，向基層下沉，往一線延伸。在浙江，習近平率先推動省級領導干部下訪接訪的創新實踐，形成了“浦江經驗”，其中蘊含的正是人民至上理念和“一心為民解難題”的政績觀。

　　2003年浦江、2004年臨安、2005年德清、2006年衢江，在浙江工作期間，習近平四次帶隊深入縣（市、區）下訪接訪，實實在在為群眾化解矛盾、解決難題。

　　每一次下訪前，省里都會再三交代：嚴禁縣里干部與群眾進行訪前接觸，為的就是確保聽到真實的民情民意、切實解決百姓的急難愁盼。下訪結束后，習近平還會專門強調，群眾合理訴求要“件件有回音、事事有結果”。

　　習近平擔任浙江省委書記期間，在《心無百姓莫為“官”》一文中寫道：“對老百姓來說，他們身邊每一件瑣碎的小事，都是實實在在的大事，有的甚至還是急事、難事。”

2013年11月3日，習近平總書記在湖南湘西土家族苗族自治州花垣縣十八洞村同村民石拔三一家人促膝交談。

　　在習近平總書記心中，民生是“國之大者”。黨的十八大以來，他要求各級領導干部“把人民群眾的小事當作我們的大事”，“有利于百姓的事再小也要做”。

　　在甘肅定西渭源縣元古堆村一間破舊的土坯房里，他默默舀起一瓢水嘗嘗水的味道，考察當地水利工程建設時強調“民生為上、治水為要”；

　　冒著零下30多攝氏度的嚴寒，他走進內蒙古阿爾山困難林業職工家中，察地窖，摸火墻，叮囑當地干部加快棚戶區改造，讓群眾早日住上新房；

　　踏著雪后的泥濘山路走訪大涼山的彝族村落，他同鄉親們共謀精準脫貧之策，囑托隨行干部不要讓孩子的教育輸在起跑線上；

　　…………

　　所到之處，問的是百姓冷暖；所念之事，系的是萬家憂樂。群眾的操心事、煩心事，始終是總書記心中的“頭等大事”。

　　“我不到16歲就在陜北的一個小村子里同農民住在一起、干在一起，知道人民愁什么、盼什么。”

　　從黃土高坡到中南海，習近平總書記一路走來，無論身在何處，“為民造福”的政績觀始終初心如磐。

　　總監制丨駱紅秉 魏驅虎

　　監 制丨李紹飛 王敬東

　　主 編丨李璇

　　策 劃丨孫曉媛

　　編 輯丨劉禛

　　視 覺丨陳騰

　　校 對丨孫曉媛 李珊珊 宋春燕 任佳 李英卓

　　出 品丨中央廣播電視總臺央視網