科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。當前，我國經(jīng)濟正處在高質(zhì)量發(fā)展爬坡過坎的重大關(guān)口，面臨著全球產(chǎn)業(yè)格局深刻調(diào)整、新一輪科技革命加速演進。越是面對挑戰(zhàn)，越要深刻認識到，教育、科技、人才三位一體、密不可分，是支撐國家創(chuàng)新體系的有機整體。只有強化三者間有效聯(lián)動，形成互促共進的良性循環(huán)，才能為創(chuàng)新發(fā)展構(gòu)筑堅實根基。

　　教育強，則人才盛。人才培養(yǎng)是國家和民族長遠發(fā)展的大計。要想把發(fā)展的主動權(quán)牢牢掌握在自己手中，就必須全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。一方面，優(yōu)化高等教育布局，建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科，發(fā)揮高校特別是“雙一流”大學在基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)中的主力軍作用。另一方面，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，依托教育夯實人才供給底座，構(gòu)筑結(jié)構(gòu)優(yōu)良、能力突出的國家戰(zhàn)略人才方陣。

　　科技興，則產(chǎn)業(yè)強。科技是經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。破解發(fā)展瓶頸，不僅要強化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，支持企業(yè)主導產(chǎn)學研融通創(chuàng)新，還要完善高校科技創(chuàng)新機制，讓更多科技成果盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。同時，瞄準世界科技前沿，實施基礎(chǔ)學科和交叉學科突破計劃，在加強基礎(chǔ)研究、提高原始創(chuàng)新能力上持續(xù)用力，在突破關(guān)鍵核心技術(shù)、前沿技術(shù)上抓緊攻關(guān)。

　　人才旺，則創(chuàng)新活。人才是創(chuàng)新活動中最活躍、最積極的因素。疏通人才發(fā)展的堵點，關(guān)鍵在于完善人才發(fā)展體制機制。破除“四唯”評價導向，將技術(shù)突破、產(chǎn)業(yè)貢獻、創(chuàng)新實效作為衡量人才價值的核心標尺。清除人才流動、科研履職、成果落地過程中的各類機制障礙，推行長周期、寬容錯的差異化評價方式，鼓勵青年科研人員勇挑重擔、攻堅克難，在創(chuàng)新一線脫穎而出，為科技創(chuàng)新積蓄長效發(fā)展動能。

　　教育科技人才一體推進，不是簡單疊加，而是系統(tǒng)集成、整體聯(lián)動的有機貫通。這就需要在制度設(shè)計上堅持系統(tǒng)思維、打通機制堵點、貫通育用鏈條，構(gòu)建科教人才一體聯(lián)動的發(fā)展體系；深化體制機制改革，完善科教協(xié)同育人機制，防止教育脫離產(chǎn)業(yè)需求、科技與市場脫節(jié)、人才評價與創(chuàng)新導向錯位，真正形成教育培養(yǎng)人才、人才支撐科技、科技引領(lǐng)發(fā)展的良性生態(tài)。