9月24日，館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓在青海省科學技術館開班。來自西藏、青海兩地的中小學科學類課程骨干教師和科普場館科技輔導員線下參訓，共探科學教育新路徑。

圖為館校合作中小學教師科學教育實踐能力提升培訓開班儀式現場。青海省科學技術館供圖

　　據介紹，本次培訓以“基于科技館科普資源的科學實踐活動設計”為主題，將采用“理論授課+課程開發工作坊+案例分享+外出見學”的多元化培訓模式，幫助科學教育工作者深入理解并有效利用校外科學實踐資源，推動校內外科學教育協同發展，完成科普教育資源轉化。

　　青海省科學技術館副館長樊明洲表示，本期培訓旨在深度打通場館資源與校本課程的連接通道，推動科普研學實踐與新課程標準有機融合，助力科學教育工作者設計出更多寓教于樂、寓思于行的科學探究活動，共同構建“館校一體、資源共享、活動共育”的科學教育新生態。

　　“科技館擁有學校難以比擬的沉浸式體驗場景和前沿科技資源，是科學教育的‘活課堂’；學校則具備系統的課程體系和穩定的教學主體，是科學教育的‘主陣地’。”來自青海省科學技術館的何雪雁代表培訓班學員發言時說。

　　何雪雁認為，本次“館校合作”培訓為科學教育工作者搭建了一座連接場館與課堂、理論與實踐、資源與需求的橋梁，“讓我們有機會近距離聆聽專家解讀，參與互動研討，動手設計實踐，讓科學課跨越圍墻，引導學生通過火熱的科學實踐，在現實世界中發現、研究、解決科學問題。”

　　本次培訓班由教育部教師工作司、中國科協科普部指導，中國科學技術館主辦，青海省科學技術館承辦，青海省自然資源博物館、西寧植物園協辦。