熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。吟誦作為一種美讀詩文的方法，受到學生和老師的歡迎。日前，拉薩北京實驗中學邀請拉薩北京中學譚瀛老師為全校語文老師進行詩文吟誦教學講座，旨在進一步增強語文教學針對性，豐富語文教學手段，提高教師專業(yè)素質(zhì)，切實為教師搭建教學實踐與共同成長的平臺。

　　此次講座以《吟誦在中小學語文教學中的應(yīng)用》為主題。講座中，譚瀛結(jié)合具體教學實例，緊扣“依字行腔、平長仄短、入短韻長”的吟誦規(guī)則，深入淺出地為拉薩北京實驗中學的老師講解了吟誦的基本規(guī)則和教學方法，展示了吟誦在課堂教學中的實際運用。伴著誦讀聲，老師們充分體會到了吟誦的美及其在教學中的優(yōu)勢。

　　講座中，譚瀛還介紹了素讀這種適用對象更廣、更具操作性的誦讀方法。在譚瀛的帶領(lǐng)下，拉薩北京實驗中學全體語文老師一起素讀經(jīng)典篇目。講座最后，譚瀛還同該校老師交流想法、反思、收獲，并針對教師提出的問題一一進行解答。

　　古詩文的教學歷來是語文教學和中高考的重難點，亟待通過有效的教學方式去解決突破，吟誦作為漢詩文的傳統(tǒng)讀法，是古詩文教學中聲韻教學的回歸。此次講座為拉薩北京實驗中學的語文老師提供了新的詩歌教學思路，有利于教師提高自身素質(zhì)、提高教學質(zhì)量。