勞動教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是中小學必須開展的教育活動。近日，拉薩市實驗小學緊跟新時代步伐，積極響應(yīng)國家號召，不斷完善教育內(nèi)容，堅持五育并舉，啟動了京拉勞動實踐種植基地“勵耕園”，征集50組志愿者家庭共同參與“春耕”田間勞作親子實踐活動。

　　“學校每周五都設(shè)有勞動課，今天勞動課的內(nèi)容是補種、給蔬菜澆水。”拉薩市實驗小學思政辦主任祁雯說，為了給學生們提供勞動教育的實踐基地，學校克服困難，校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、團員、老師們利用課余時間搬掉石頭，清除雜草，平整地面，開溝整垅，變“草坪”為“田地”。經(jīng)過辛勤付出，一塊塊“農(nóng)田”初見規(guī)模。

　　在“勵耕園”舉行啟動儀式當天，拉薩市實驗小學還邀請了自治區(qū)農(nóng)牧科學院蔬菜研究所副研究員劉玉紅現(xiàn)場指導(dǎo)，并聘請她為“校外輔導(dǎo)員”。孩子們隨著劉玉紅一同走進“勵耕園”，種下第一粒種子。

　　當天，家長孩子們一起拿著鐵鍬、小鏟等農(nóng)具，開始勞作。有的孩子拿著鐵鍬翻地，有的孩子把田里翻出的石塊、雜草撿到田邊，有的孩子在田里撒著肥料……家長們也揮舞著鐵锨、耙子，快速地平整著地面，給孩子樹立了良好的榜樣。

　　劉玉紅說，之后孩子們還將進行捉蟲、觀測、寫生、測算、采摘等一系列的實踐活動。“勵耕園”不僅僅是“新生命的開始”，更重要的是在孩子心中播下勞動之種，在他們心間生根、發(fā)芽、開花，讓孩子們?nèi)娉砷L發(fā)展。

　　“這些剛長出的綠色小苗，就是我和同學們一起種下的，等秋天到了，我還要收獲自己親手種植的蔬菜呢！”三年級一班學生王海瑞自豪地說，“我很喜歡勞動課，將種子撒在田地中，給它澆水，看著種子發(fā)芽、生長，心里非常開心。通過勞動課，我不僅學會了種植蔬菜，而且還學會很多種植知識，覺得有很大的收獲。”

　　“‘勵耕園’的啟用滲透著拉薩市實驗小學‘讓勞動教育在人才培養(yǎng)中不缺位’的育人理念，此舉將打開課程體系建設(shè)、家校協(xié)作共育、社會實踐課堂勞動育人的新格局。”祁雯說。