非常視點(diǎn) 給畢業(yè)生推薦崗位 高校應(yīng)當(dāng)更“用心”

　　熊丙奇

　　近日，安徽淮北師范大學(xué)一名畢業(yè)生發(fā)布班級群聊截圖，顯示該校招本校學(xué)生當(dāng)本校保安，并鼓勵學(xué)生應(yīng)聘生源地中小學(xué)安保崗位。據(jù)悉，淮北師范大學(xué)多名學(xué)生稱收到類似通知，此舉引發(fā)熱議。有學(xué)生表示大部分人看到招聘后，并沒有報(bào)名的意向。

　　該校就業(yè)指導(dǎo)中心一名工作人員表示，這是拓寬工作崗位的一項(xiàng)舉措，只針對應(yīng)屆畢業(yè)生，高校、中小學(xué)的保安崗位都可報(bào)名。該工作人員介紹，報(bào)名后還需要進(jìn)行考核，但目前暫未接到報(bào)名，后續(xù)的崗位薪資等無法確定。

　　高校給學(xué)生推薦就業(yè)崗位，或利用學(xué)校資源開發(fā)臨時性崗位，拓寬就業(yè)需求，都是為了幫助畢業(yè)生面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。不過，這項(xiàng)工作需要更加切合學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求，而不能推薦或開發(fā)畢業(yè)生根本不太會考慮的就業(yè)崗位。在畢業(yè)生即將畢業(yè)離校的關(guān)鍵期，高校幫助畢業(yè)生就業(yè)，應(yīng)拿出更多實(shí)實(shí)在在的舉措。

　　此前，教育部曾要求高校要幫助就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)，為就業(yè)困難畢業(yè)生推薦3個以上的就業(yè)崗位。或許該校的出發(fā)點(diǎn)就是為有就業(yè)困難的學(xué)生推薦就業(yè)崗位，甚至為此還費(fèi)了一番工夫，但是，平心而論，這些崗位其實(shí)不需要高校推薦，如果畢業(yè)生想找到一份工作，他們會關(guān)注這些招聘信息的。

　　大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘當(dāng)保安，這并非新鮮事，但學(xué)生的自主選擇和學(xué)校推薦還是有所不同。學(xué)校給畢業(yè)生推薦崗位，以及創(chuàng)造臨時性崗位，也要有所選擇。在推薦崗位方面，學(xué)校應(yīng)廣泛聯(lián)系用人單位，增加有效需求訂單；在創(chuàng)造臨時性崗位方面，要站在畢業(yè)生角度分析這些臨時性崗位，能給學(xué)生怎樣的鍛煉和提升，而不能僅限于解決學(xué)生畢業(yè)后的去處。

　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，各地高校都倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該“先就業(yè)，后擇業(yè)”。但“先就業(yè)，后擇業(yè)”，不能完全不考慮就業(yè)崗位和學(xué)生興趣、能力的匹配度。哪怕學(xué)生在畢業(yè)后先從事一份臨時性的職業(yè)，這份臨時性的職業(yè)，也會對未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。如教育部要求高校為畢業(yè)生提供科研助理崗位，就是開發(fā)臨時崗位，吸納大學(xué)畢業(yè)生。但以怎樣的態(tài)度開發(fā)科研助理崗位，效果是不同的。如果學(xué)校重視這項(xiàng)工作，那科研助理崗就對畢業(yè)生有吸引力，而且經(jīng)過培養(yǎng)和鍛煉，畢業(yè)生也會提升競爭力。可如果學(xué)校只是應(yīng)付了事，那科研助理崗位對大學(xué)畢業(yè)生的吸引力就不高，大學(xué)畢業(yè)生就是選擇科研助理崗，也很難有好的職業(yè)體驗(yàn)，覺得自己不被重視。

　　為畢業(yè)生開發(fā)臨時性崗位，高校以及其他機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)更“用心”，不能有“給你們提供了崗位，是你們自己不去”之類心態(tài)，給學(xué)生提供的崗位遠(yuǎn)低于學(xué)生預(yù)期。這樣的就業(yè)服務(wù)工作將難以得到學(xué)生認(rèn)可，而且會影響學(xué)校的聲譽(yù)，給畢業(yè)生和社會的感覺是，學(xué)校對自己畢業(yè)生的就業(yè)定位也不高。

　　面對嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生應(yīng)該有對自己合理的就業(yè)預(yù)期和定位。高校也要意識到，這是完成本科四年學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，要從“人盡其才、人盡其用”的高度推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。應(yīng)重視就業(yè)崗位與畢業(yè)生能力的匹配度，促進(jìn)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展。